Author: claseshipermedia

Doctor en Letras (UNS)

ARTE Y MULTIMEDIOS: SEGUNDO PARCIAL

Ejes principales: unidades 2 y 3

Temas:

– Hipertexto y condición multimedia.

– Copia digital.

Primera fecha de entrega tentativa: 13 de noviembre

Segunda fecha de entrega tentativa: 20 de noviembre (en esta instancia no se pierde la posibilidad de promoción pero sí la de recuperatorio)

Método de aprobación según condición de cursado:

  • Promoción:

Aprobar las evaluaciones parciales con calificación de siete (7) puntos o más.

Asistir al 80% de las clases dictadas.

Aprobar con siete (7) o más puntos un coloquio integrador.

  • Regular:

Aprobar las evaluaciones parciales con calificación de cuatro (4) puntos o más.

Asistir al 75% de las clases dictadas.

Consignas del parcial:

– Elegir entre una de estas propuestas de lectura:

Alternativa 1:

– Analizar una obra de arte que permita establecer nexos entre los textos teóricos de las unidades 2 y 3. Dicha obra puede ser alguna de las que comentamos en clase u otra que no hayamos visto pero que resulte pertinente.

Alternativa 2:

Pensar un experimento estético a partir de alguno de los problemas desplegados durante las unidades 2 y 3. Dicho experimento puede ser realizado de manera efectiva o solo ser presentado como “proyecto a realizar”. En ambos casos debe ser acompañado por una justificación teórica que ponga en diálogo los textos vistos en clase.

De estas alternativas hay que elegir una sola y desarrollarla. Extensión del trabajo: entre 4 y 6 páginas, interlineado 1.5, Times New Roman 12.

Criterios de evaluación:

Se evaluará:

– La escritura como parte estructural de la puesta en pensamiento. Un trabajo bien escrito refleja un trabajo bien pensado. Esto implica cuestiones de sintaxis pero también de revisión (las erratas, los signos de puntuación, las referencias bibliográficas, la ortografía).

– La originalidad, tanto de la elección de la obra como del planteo teórico.

– El uso de los textos teóricos: la puesta en diálogo entre la voz propia y la de los diferentes autores.

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ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 4

Guía de lectura

Revista Ramona Nº 9-10 (Selección de textos: pp. 34-54)

Texto de Jacoby (p. 34):

1. ¿Cuál es la genealogía del término “desmaterialización”?

Texto de Masotta (p. 36):

1. ¿Cuál es el vínculo entre el concepto de “desmaterialización” y el desarrollo de los medios masivos de comunicación?

2. Según Masotta el concepto de “desmaterialización” implica “obras que no puedan ser conservadas en los museos”. En este sentido, ¿qué pasa con el net.art? ¿Es posible repensar los dispositivos de almacenamiento digitales para la conservación del acervo cultural del siglo XXI? ¿Cómo se cura una obra digital?

Texto 1 de Lucy Lippard (p. 39):

1. ¿Cuál sería el potencial político de un “arte-idea” y cuáles sus limitaciones efectivas?

Texto 2 de Lucy Lippard (p. 42):

1. ¿Cómo se relaciona la idea de “desmaterialización” con el arte conceptual?

Texto de Lissitsky (p. 43):

1. ¿Qué características tiene “el libro del futuro” según Lissitsky?

Texto de Eliseo Verón (p. 46):

1. ¿Cuáles son las características del arte mediático? ¿Por qué se lo puede pensar como “inmaterial”? ¿Entraría en la zona conceptual del mundo del arte?

((salteamos el texto de Raúl Sánchez))

Texto de Cecilia Pavón (p. 54):

1. ¿Qué características del net.art lo vinculan con el arte de los medios que describía Verón unas páginas atrás?

Sobre esta idea de desmaterialización pensar el arte concreto, en íntima vinculación con el entorno tecnológico, como un arte que señala la materialidad del lenguaje y que nos lleva a repensar algunas cuestiones sobre aquello con lo que están hechas las obras:

Texto de Claudia Kozak → Entrada: “Concreto”.

Texto de Gonzalo Aguilar. Selección de páginas: (42, 43, 44) – (74, 75, 76) – (116, 117, 118) – (125) – (199, 200) – (204) – (222, 223) – (235) – (245) – (248, 249)

1. ¿Cuáles son las principales características del concretismo latinoamericano? ¿Por qué es un antecedente productivo para pensar el arte digital?

Textos teóricos para descargar:

Revista Ramona 9-10: r9y10

Texto de Gonzalo Aguilar: 182417880-aguilar-gonzalo-poesia-concreta-brasilena-las-vanguardias-en-la-encrucijada-modernista

Textos de Matthew Kirschenbaum (para presentar en clase):

Kirschenbaum-intro

kirschenbaum preface

 

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 3

Guía de lectura

Texto de Walter Benjamin: “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, en Discursos interrumpidos (pp. 14-57):

1. ¿Sobre qué fecha la reproducción técnica empieza a tener consecuencias radicales en los procedimientos estéticos?

2. ¿Qué categorías propias de la obra de arte terminan disueltas en la reproducción?

3. ¿En qué sentido este avance técnico puede resultar liberador y en qué otro resultaría destructivo?

4. Textualmente, ¿cómo define el concepto de “aura”?

Texto de Boris Groys: “La religión en la época de la reproducción digital”, en Volverse público (pp. 177-192):

1. En el primer apartado Groys analiza la religión en el contexto presente: ¿por qué nos sirve para pensar cierta condición del arte contemporáneo?

2. ¿Por qué Groys afirma que el Islam es posmoderno? ¿Qué procedimiento estético visto en clase subyace en esta afirmación?

3. Según Groys, “la reproducción mecánica puede entenderse como un ritual” (187). ¿En qué sentido esta frase subvierte el pensamiento de Benjamin?

4. ¿Puede pensarse en un aura de las obras serializadas? ¿Los cuadros de Warhol, al estar expuestos en la sala del museo, emanan un “aquí y ahora”?

5. ¿Qué características señala Groys como específicas de la imagen digital?

6. ¿En qué sentido “la digitalización transforma las artes visuales en artes performativas” (190)?

Textos teóricos para descargar:

Texto de Walter Benjamin: 15903780-Benjamin-Walter-Discursos-interrumpidos-Bs-As-Taurus-1989-

Texto de Boris Groys: GROYS, B. – Volverse público. Las transformaciones del arte en el ágora contemporánea

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 2

Arte y multimedios

Guía de lectura – Unidad 2

Texto de Josefina Ludmer:

1. ¿Cuál es el diagnóstico en relación al estado de la cultura? ¿Cómo impacta en la factura estética?

2. ¿Cómo entiende el concepto de “realidad”?

3. ¿Qué implicancias políticas tiene este desmoronamiento en las categorías estéticas?

Texto de Arlindo Machado:

Capítulo 5 “Máquina e imaginario”:

1. ¿Cuál es la caracetrística principal de lo que Machado llama “estéticas informacionales”?

2. ¿En qué sentido el romanticismo del siglo XVIII puede pensarse como un movimiento crítico con respecto a la tecnología?

3. ¿Cuáles serían las potencialidades abiertas por las nuevas tecnologías en materia cultural? ¿Qué lugar ocupa el artista en ese proceso?

4. ¿Cuál es la principal diferencia entre la producción estética del presente y la de las vanguardias de principios del XX?

5. ¿En qué sentido puede pensarse la máquina como “materialización de un proceso mental” (p.245)?

Apartado “El hipertexto” (p. 285):

6. ¿En qué sentido se habla de un “texto tridimensional”?

7. ¿Cuál es la hipótesis del autor con respecto al futuro de la escritura? ¿Estás de acuerdo?

Texto de Marjorie Perloff (no está digitalizado, lo llevo y le sacamos fotocopia para trabajarlo en clase; de todas maneras dejo algunas preguntas que nos van a servir como disparadores):

1. ¿Por qué Malevich es un antecedente útil para pensar los experimentos del presente? ¿En qué términos se opone a la poesía amorosa simbolista? ¿Qué implicancias tiene a la hora de pensar en un arte tecnológico?

Texto de Kozak (ya en fotocopiadora):

1. A partir de algunas entradas del diccionario Tecnopoéticas argentinas, responder: ¿cómo se materializa en el entorno digital esta vocación de unir los diferentes lenguajes?

Lecturas sugeridas: Hipertexto / Intermedial /Multimedia.

Material para descargar:

Ludmer

MACHADO, A. – El-paisaje-mediatico

PRIMER PARCIAL – ARTE Y MULTIMEDIOS

Primera fecha de entrega: 10 de octubre

Segunda fecha de entrega: 20 de octubre (en esta instancia no se pierde la posibilidad de promoción pero sí la de recuperatorio).

Método de aprobación según condición de cursado:

  • Promoción:

Aprobar las evaluaciones parciales con calificación de siete (7) puntos o más.

Asistir al 80% de las clases dictadas.

Aprobar con siete (7) o más puntos un coloquio integrador.

  • Regular:

Aprobar las evaluaciones parciales con calificación de cuatro (4) puntos o más.

Asistir al 75% de las clases dictadas.

Consignas del parcial:

– Elegir entre una de estas propuestas de lectura y desarrollarla poniendo en diálogo los textos teóricos y críticos analizados en clase:

Alternativa 1:

¿Qué características del posmodernismo pueden rastrearse como diferenciales en relación al modernismo a partir del análisis que hace Jameson en el capítulo 1? Tomando como base sus planteos abrir hacia los demás textos teóricos vistos en clase.

Alternativa 2:

Jameson se pregunta: “¿Hay algún ‘momento de verdad’ en los ‘momentos de falsedad’ de la cultura posmoderna?”. Teniendo en cuenta esta interrogación, ensayar una respuesta desde una posición crítica (de apreciación personal) tomando como objeto alguna zona del corpus contemporáneo.

Alternativa 3:

Pensar el procedimiento de apropiación en alguna de sus variantes (ideológicas, políticas, estéticas) a partir de un objeto artístico que permita establecer nexos entre los textos teóricos vistos en clase.

Alternativa 4:

Pensar un experimento estético a partir de alguno de los problemas desplegados durante las unidades 0 y 1. Dicho experimento puede ser realizado de manera efectiva o solo ser presentado como “proyecto a realizar”. En ambos casos debe ser acompañado por una justificación teórica que ponga en diálogo los textos vistos en clase.

De estas alternativas hay que elegir una sola y desarrollarla. Extensión del trabajo: entre 4 y 6 páginas, interlineado 1.5, Times New Roman 12.

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS UNIDAD 1

Guía de lectura – Unidad 1

 Texto de Graciela Speranza:

  1. ¿Cuál sería la principal característica de la nueva ecología mediática? ¿Qué implicancias tiene para el trabajo estético?
  2. ¿Cuál es la carga ideológica de la apropiación 2.0? ¿Cómo se relaciona con la categoría de “tiempo recuperado”?
  3. ¿Reconocés otras obras contemporáneas que basen su gesto en la apropiación? ¿Se te ocurre una obra posible en base a material apropiado?
  4. Speranza habla de “las nuevas posibilidades a la vez celebratorias y críticas del apropiacionismo”: ¿Estás de acuerdo con esta doble valencia del procedimiento? ¿Por qué?
  5. ¿Según la descripción que hace Speranza cómo encajaría Katchadjian en este sistema?

Texto de Nicolás Bourriaud (hasta la página 28):

  1. ¿A qué se refiere cuando habla de un “comunismo formal”? Imaginar una respuesta antes de leer el fragmento.
  2. ¿Cuál es el antecedente inmediato dentro del arte plástico a la hora de pensar el procedimiento de apropiación? ¿Por qué?

Texto de Claudia Kozak (en fotocopiadora):

Para trabajar con la entrada “Cultura libre”:

  1. ¿Por qué el advenimiento de internet significa un salto exponencial con relación a las prácticas de apropiación y remix? ¿Con qué procedimientos vanguardistas se las puede vincular?

Para trabajar con la entrada “Remix”:

  1. ¿Puede seguir pensándose en la noción de autor tal como se la planteaba en la modernidad?

A partir de acá (dependiendo cómo andemos de tiempo) la idea sería pensar, entre todos, algunas cuestiones de dos textos que están en inglés y que voy a presentar en clase: Uncreative writing de Kenneth Goldsmith y Appropriation de David Evans.

Material para descargar:

Speranza

Bourriaud, Nicolas – Postproducción

EVANS, D. (edit.) – Appropriation. Mit

 

 

 

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA TEXTOS TEÓRICOS UNIDAD CERO

1. Algunas preguntas para leer el texto de Perry Anderson:

a) ¿Cómo describe la modernidad?

b) Diferenciar modernización, modernidad y modernismo.

c) ¿En qué consta la visión del modernismo según el autor? ¿Cuándo comenzaría dicho período?

d) ¿Cuáles son las posiciones contrapuestas en relación con la modernidad?

Las respuestas a estas preguntas pueden ser rastreadas en las primeras tres páginas del texto. A partir de allí, en clase vamos a leer y discutir algunos fragmentos posteriores.

2. Algunas preguntas para leer el texto de Frederic Jameson (Introducción):

a) ¿Cuáles serían las características principales del posmodernismo? ¿Desde cuándo se remonta dicho período según Jameson?

b) ¿Qué vínculo puede establecerse entre base y superestructura según Jameson en relación con el posmodernismo?

Las respuestas a estas preguntas pueden ser rastreadas en la Introducción (hasta la página 22).

3. 2. Algunas preguntas para leer el texto de Vilém Flusser (capítulo 3: “Los aparatos”):

a) ¿Cómo se relaciona la idea de “aparato” con la de “cultura”?

b) ¿Cuál es la importancia de la revolución industrial en la cultura tal como la conocemos?

c) ¿Cuál es la diferencia entre máquina y aparato? ¿Cómo impacta eso en una sociedad posindustrial?

d) Dice Flusser: “Estos objetos, llamados herramientas inteligentes, sustituyen el trabajo humano; emancipan al hombre de la necesidad de trabajar y lo liberan para jugar”. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿En términos generales cómo funciona en la actualidad? ¿Y en lo referido a la esfera de lo estético? ¿Qué posibilidades abre la tecnología para los diferentes lenguajes?

e) Según Flusser, ¿en qué consistiría lo que llama “la existencia posindustrial”? ¿Por qué el aparato se vuelve un objeto paradigmático de esta etapa?

Las respuestas a estas preguntas pueden ser rastreadas en el capítulo 3 “Los aparatos” (pp. 23-31).

ARTE Y MULTIMEDIOS: PROGRAMA Y UNIDAD CERO

Programa “Arte y multimedios” (descargar en el enlace)

Unidad 0:

Relación entre arte y tecnología. Marcos teóricos: líneas de continuidad y ruptura. Una periodización histórica. El antecedente de las primeras vanguardias y el presente como reescritura de la modernidad. El entorno digital: aparato “soft”.

Bibliografía para trabajar en clase:

Perry Anderson

Jameson

Flusser

Huyssen

Foster

ARTE Y MULTIMEDIOS: LINKS DE INTERÉS GENERAL

Ars Electrónica (página de instituto cultural y científico austríaco, activo en el campo del arte de los nuevos medios) https://ars.electronica.art/news/

Revista Ramona – http://www.ramona.org.ar/

Bola de nieve (red de artistas argentinos) http://www.boladenieve.org.ar/

Rev (registros de casi todas las muestras que hay) https://verrev.org/

Lalulula (audiovisual subtitulado) https://lalulula.tv/

Ubu web (internacional- poesía concreta, poesía sonora, videoarte, videodanza, sin subtitular) http://www.ubu.com/resources/

Universes in universe (internacional- mucha info de bienales, en español) https://universes.art/es/

Muestras Fundación OSDE (ingresando a las muestras se pueden ver textos y catálogos para descargar en pdf) http://www.artefundacionosde.com.ar/BO/muestrasList.asp?actuales=0

Fundación Telefónica, publicaciones filtradas en la categoría arte (internacional) http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/?tema=catalogo

ArteBa http://www.arteba.org/

Revista Mancilla https://www.facebook.com/revistamancilla/

Revista Planta http://www.plantarevista.com.ar/

Revista Jennifer https://www.jennifer.net.ar/

Revista CIA https://issuu.com/revistacia

Revista Boba http://www.boba.com.ar/

Revista Anfibia  http://www.revistaanfibia.com/

Actividad de uso (fragmentos) http://actdeuso.blogspot.com/

Diario El flasherito http://flasherito.com.ar/

Colección Malba (x orden alfabético) http://www.malba.org.ar/coleccion-online/alfabetico/A/

Colección MNBA https://www.bellasartes.gob.ar/coleccion

Publicaciones Macba (Barcelona) https://www.macba.cat/es/publicaciones

Suplemento Radar, Página 12 https://www.pagina12.com.ar/suplementos/radar/19-08-2018

Revista Ñ, Clarín https://www.clarin.com/revista-enie/

Arte y cultura, La Nación https://www.lanacion.com.ar/arte-cultura

Videos, conferencias, canales de youtube:

Alain Badiou “las condiciones del arte contemporáneo” (es breve y pone en contexto, el video tiene traducción simultánea) https://www.youtube.com/watch?v=0Jpqoice0rc

Transcripción http://www.kaleidoscopio.com.ar/fs_files/user_img/critica_textos/Badiou_Las%20condiciones%20del%20arte%20contempor%C3%83%C2%A1neo.pdf

Manuel De Landa “Viviendo al borde del caos” (sobre arte y ciencia) https://www.youtube.com/watch?v=WPehhzDplLI&t=70s
Transcripción http://www.bbaa.mx/uploads/8/1/1/0/8110907/de_landa003

Canal de youtube del Macba (Barcelona, tiene listas de reproducción por temas) https://www.youtube.com/user/MACBAwebmaster

Canal de la Maestría en estéticas contemporáneas latinoamericanas (undavv) https://www.youtube.com/channel/UCxR1A5CmGmFuYKbsMbILrbA

Los visuales, Canal Encuentro https://www.youtube.com/watch?v=OolgAHWL_oA&list=PLZ6TIj4tHEIv1vDz__CfAEXzGkCkAsJqf

Canal art:21 (sin subtitular) https://www.youtube.com/user/art21org

Canal Untref (universidad con carreras en artes electrónicas, instalación audiovisual) https://www.youtube.com/channel/UCuzqKy7GuVhr-0zzJc3WQ5g

Canal de la Bienal de la performance https://www.youtube.com/channel/UCHqc8X5VkmUpF0e8CRsX0yA

Canal á  https://www.youtube.com/user/CanalACulturaActiva

 

POESÍA: FLORENCIA MINICI

El viernes 6 de octubre, en el marco del VII Festival de Poesía Latinoamericana de Bahía Blanca, Florencia Minici visita la Escuela Normal Superior de la UNS. Unos días antes leemos una selección de poemas para que nos quede sonando un poco de su música en la cabeza:

La selección de poemas haciendo click acá