Guía de lectura

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 4

Guía de lectura

Revista Ramona Nº 9-10 (Selección de textos: pp. 34-54)

Texto de Jacoby (p. 34):

1. ¿Cuál es la genealogía del término “desmaterialización”?

Texto de Masotta (p. 36):

1. ¿Cuál es el vínculo entre el concepto de “desmaterialización” y el desarrollo de los medios masivos de comunicación?

2. Según Masotta el concepto de “desmaterialización” implica “obras que no puedan ser conservadas en los museos”. En este sentido, ¿qué pasa con el net.art? ¿Es posible repensar los dispositivos de almacenamiento digitales para la conservación del acervo cultural del siglo XXI? ¿Cómo se cura una obra digital?

Texto 1 de Lucy Lippard (p. 39):

1. ¿Cuál sería el potencial político de un “arte-idea” y cuáles sus limitaciones efectivas?

Texto 2 de Lucy Lippard (p. 42):

1. ¿Cómo se relaciona la idea de “desmaterialización” con el arte conceptual?

Texto de Lissitsky (p. 43):

1. ¿Qué características tiene “el libro del futuro” según Lissitsky?

Texto de Eliseo Verón (p. 46):

1. ¿Cuáles son las características del arte mediático? ¿Por qué se lo puede pensar como “inmaterial”? ¿Entraría en la zona conceptual del mundo del arte?

((salteamos el texto de Raúl Sánchez))

Texto de Cecilia Pavón (p. 54):

1. ¿Qué características del net.art lo vinculan con el arte de los medios que describía Verón unas páginas atrás?

Sobre esta idea de desmaterialización pensar el arte concreto, en íntima vinculación con el entorno tecnológico, como un arte que señala la materialidad del lenguaje y que nos lleva a repensar algunas cuestiones sobre aquello con lo que están hechas las obras:

Texto de Claudia Kozak → Entrada: “Concreto”.

Texto de Gonzalo Aguilar. Selección de páginas: (42, 43, 44) – (74, 75, 76) – (116, 117, 118) – (125) – (199, 200) – (204) – (222, 223) – (235) – (245) – (248, 249)

1. ¿Cuáles son las principales características del concretismo latinoamericano? ¿Por qué es un antecedente productivo para pensar el arte digital?

Textos teóricos para descargar:

Revista Ramona 9-10: r9y10

Texto de Gonzalo Aguilar: 182417880-aguilar-gonzalo-poesia-concreta-brasilena-las-vanguardias-en-la-encrucijada-modernista

Textos de Matthew Kirschenbaum (para presentar en clase):

Kirschenbaum-intro

kirschenbaum preface

 

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ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 3

Guía de lectura

Texto de Walter Benjamin: “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, en Discursos interrumpidos (pp. 14-57):

1. ¿Sobre qué fecha la reproducción técnica empieza a tener consecuencias radicales en los procedimientos estéticos?

2. ¿Qué categorías propias de la obra de arte terminan disueltas en la reproducción?

3. ¿En qué sentido este avance técnico puede resultar liberador y en qué otro resultaría destructivo?

4. Textualmente, ¿cómo define el concepto de “aura”?

Texto de Boris Groys: “La religión en la época de la reproducción digital”, en Volverse público (pp. 177-192):

1. En el primer apartado Groys analiza la religión en el contexto presente: ¿por qué nos sirve para pensar cierta condición del arte contemporáneo?

2. ¿Por qué Groys afirma que el Islam es posmoderno? ¿Qué procedimiento estético visto en clase subyace en esta afirmación?

3. Según Groys, “la reproducción mecánica puede entenderse como un ritual” (187). ¿En qué sentido esta frase subvierte el pensamiento de Benjamin?

4. ¿Puede pensarse en un aura de las obras serializadas? ¿Los cuadros de Warhol, al estar expuestos en la sala del museo, emanan un “aquí y ahora”?

5. ¿Qué características señala Groys como específicas de la imagen digital?

6. ¿En qué sentido “la digitalización transforma las artes visuales en artes performativas” (190)?

Textos teóricos para descargar:

Texto de Walter Benjamin: 15903780-Benjamin-Walter-Discursos-interrumpidos-Bs-As-Taurus-1989-

Texto de Boris Groys: GROYS, B. – Volverse público. Las transformaciones del arte en el ágora contemporánea

ARTE Y MULTIMEDIOS: GUÍA DE LECTURA Y TEXTOS TEÓRICOS – UNIDAD 2

Arte y multimedios

Guía de lectura – Unidad 2

Texto de Josefina Ludmer:

1. ¿Cuál es el diagnóstico en relación al estado de la cultura? ¿Cómo impacta en la factura estética?

2. ¿Cómo entiende el concepto de “realidad”?

3. ¿Qué implicancias políticas tiene este desmoronamiento en las categorías estéticas?

Texto de Arlindo Machado:

Capítulo 5 “Máquina e imaginario”:

1. ¿Cuál es la caracetrística principal de lo que Machado llama “estéticas informacionales”?

2. ¿En qué sentido el romanticismo del siglo XVIII puede pensarse como un movimiento crítico con respecto a la tecnología?

3. ¿Cuáles serían las potencialidades abiertas por las nuevas tecnologías en materia cultural? ¿Qué lugar ocupa el artista en ese proceso?

4. ¿Cuál es la principal diferencia entre la producción estética del presente y la de las vanguardias de principios del XX?

5. ¿En qué sentido puede pensarse la máquina como “materialización de un proceso mental” (p.245)?

Apartado “El hipertexto” (p. 285):

6. ¿En qué sentido se habla de un “texto tridimensional”?

7. ¿Cuál es la hipótesis del autor con respecto al futuro de la escritura? ¿Estás de acuerdo?

Texto de Marjorie Perloff (no está digitalizado, lo llevo y le sacamos fotocopia para trabajarlo en clase; de todas maneras dejo algunas preguntas que nos van a servir como disparadores):

1. ¿Por qué Malevich es un antecedente útil para pensar los experimentos del presente? ¿En qué términos se opone a la poesía amorosa simbolista? ¿Qué implicancias tiene a la hora de pensar en un arte tecnológico?

Texto de Kozak (ya en fotocopiadora):

1. A partir de algunas entradas del diccionario Tecnopoéticas argentinas, responder: ¿cómo se materializa en el entorno digital esta vocación de unir los diferentes lenguajes?

Lecturas sugeridas: Hipertexto / Intermedial /Multimedia.

Material para descargar:

Ludmer

MACHADO, A. – El-paisaje-mediatico